Descripción
En las páginas de este libro se encuentran los resultados de estudio obtenidos sobre el papel histórico de la experimentación en construcción del conocimiento científico en física, química y biología. Así como también se estudian la retórica de los textos universitarios y el papel de la práctica experimental que registra el tratamiento de dichos libros. Se recomienda este libro a investigadores en enseñanza de las ciencias, a docentes y estudiantes de ciencias naturales interesados en transformar sus prácticas en el aula; y a todo público para que considere los aspectos más importantes del desarrollo de la didáctica de las ciencias.
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