Descripción
Tras la consideración de poner la voz de los Licenciados en Educación Artística con énfasis en Danzas y Teatro en artículos para promover en la comunidad académica un estado de encuentro con la experiencia, luego de hacer un ejercicio de investigación para identificar las rutas pedagógicas, artísticas y de gestión, construidas por los maestros desde el análisis de la práctica profesional, emergió un elemento naturalizado por todos en sus discursos: la vivencia convertida en realidad educativa, artística, social y cultural.
La vivencia como lugar recurrente de explicación al ejercicio educativo en artes escénicas, se convierte en una categoría de análisis que desde las mismas sensaciones y percepciones provocadas por la dinámica de los licenciados en contexto, definen la ideación, el sentido, la perspectiva y la consciencia que caracteriza el camino definido como vida profesional de cada egresado.
Las vivencias enunciadas en este texto responden a una manera de ver, sentir e interpretar el mundo de la danza y el teatro, en cada experiencia se pueden identificar fundamentos, imaginarios y realidades que el licenciado pone en escena cuando contextualiza su saber. Por ello el equipo de investigación agradece a los Licenciados que aceptaron el llamado y permitieron compartir su experiencia, su vivencia.
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