Descripción
El camino escogido para estas reflexiones ha sido entender el cine (sus narraciones, historias, personajes y escenarios) como un pretexto que anime, motive y devele las complejidades del mundo educativo atravesado por la dialéctica de la inclusión-exclusión. En tres grandes apartados se han agrupado los textos del libro.
El primero de ellos se ha titulado Los sobjetos, que haciendo uso de la palabra acuñada por Vicente Verdú, quiere señalar esa doble condición de sujeción y liberación que tienen los sujetos de la educación, que también es una crítica a los reduccionismos apocalípticos y románticos que suelen habitar los discursos educativos.
El segundo apartado, que lleva como título Las subversiones, quiere marcar aquellos acontecimientos y/o acciones que dislocan las lógicas y retículas del canon que, histórica y culturalmente, ha definido aquello que debe ser la acción pedagógica y formativa.
Finalmente, el tercer apartado, Los pluriversos, tiene un conjunto de artículos que señalan rutas diversas para entender, hoy, los diversos escenarios, sujetos, discursos y prácticas que habrían de considerarse para complejizar la interpretación y el que hacer educativo.
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