Pedagogía
Mostrando 177–192 de 236 resultados
-
Orientación vocacional. Aportes clínicos y educacionales
$27,000Este libro fue realizado con el proposito de compartir ideas y experiencias con todos aquellos que se dedican a trabajar en Orientacion vocacional y ocupacional, incluyendo no solo a psico-pedagogos y psicologos educacionales, sino tambien a educadores y, por que no, a padres deseosos de participar creativamente en el prolongado aprendizaje que hacen sus hijos de las elecciones vocacionales y ocupacionales. La autora, a lo largo de este trabajo, pone de relieve la importancia de la Orientacion en el futuro de la busqueda de su futuro. Pero la obra no solo va dirigida al estudio de la relacion con los orientados, sino que su mira tambien se dirige hacia el accionar de los orientadores, con un material teorico y practico de cuya relevancia el lector tendra prueba fehaciente en cuanto ahonde en la lectura de los textos. El fin de la Orientacion vocacional tiene como meta principal, antes que la eleccion de una profesion, la construccion de si mismo del orientado, meta que la autora estima muy necesaria, pues es el «esclarecimiento de quien se es y adonde se desea llegar» el que permitira saber «que se quiere hacer.»
-
OTRA PEDAGOGIA EN MOVIMIENTO DIALOGANDO CON LA EXPERIENCIA EN LA FORMACION INICIAL
$115,000El libro recoge las aportaciones de personas que han colaborado y participado en estos encuentros. Sus aportaciones nos hablan acerca de otro modo de pensar, hacer y sentir el mundo educativo. El propósito de este libro, al igual de la de los encuentros, es promover y facilitar espacios y tiempos diferentes en la formación inicial con el alumnado para escuchar y conocer otras voces de personas que viven la escuela en primera persona y con historias interesantes que contarnos desde sí mismos/as, de los niños y niñas, a través de experiencias de diálogo, transformación, creativas, artísticas, colaborativas y de conciencia corporal.
-
Para educar a Ruby. Confianza, curiosidad, colaboración, comunicación, creatividad, compromiso, capacidad técnica
$85,000¿Qué aspecto tendrían las escuelas si enseñaran a los niños lo que realmente necesitan saber? Todos sabemos que las escuelas deben ser repensadas, pero son pocos quienes lo plantean desde la perspectiva de los niños, las familias y los profesores. La mayoría ofrecen críticas simplistas, creando falsos opuestos entre los puntos de vista tradicionalistas y progresistas. En este libro, los autores sugieren algo diferente y más optimista: nos invitan a repensar las escuelas con un enfoque nuevo.
Este libro constituye un poderoso llamamiento a la acción para quienes se preocupan porque nuestro sistema escolar no está preparando a los niños y niñas para las incertidumbres y retos del mundo real. Muestra cómo podemos cultivar lo que los autores denominan las siete C: confianza, curiosidad, colaboración, comunicación, creatividad, compromiso y capacidad técnica en los estudiantes, al mismo tiempo que les ayudamos a lograr el éxito en la escuela y, lo que es más importante, en sus vidas.
Un libro para la reflexión, provocador y optimista, de lectura obligada para todos los agentes de la educación. Los autores muestran cómo podemos llegar a tener jóvenes felices y positivos, equipados con competencias clave, actitudes y hábitos de la mente; personas en quienes se puede confiar, y sujetos dueños de su propio futuro.
-
PASOS HACIA UNA PEDAGOGIA DE LA INCLUSION PERSPECTIVAS DESDE LA INVESTIGACION ACCION
$115,000El texto de Christine O’Hanlon parte de su propia experiencia en el campo de la inclusión educativa; algo encarnado, no aislado de la realidad que le rodea. Dejando atrás determinadas perspectivas excesivamente teóricas y basándose en elementos como la justicia social, nos propone un recorrido por cuestiones como la educación (más allá de las técnicas instrumentales), la transformación social o la ética en los procesos investigativos.
-
Pedagogía ¿Enseñar a pensar? Reflexión filosófica sobre el proceso de enseñar
$44,000Las reflexiones que se presentan agrupadas en el presente texto pretenden responder estos interrogantes, con el fin de contribuir no propiamente a una respuesta concreta los mismos, sino de continuar la discusión en torno a una pedagogía razonante y poder, además, enunciar otros problemas implícitos en el proceso pedagógico y que en nuestro contexto actual estén evidenciándose cada vez más haciendo ineludible una reforma curricular y el logro de un nuevo proyecto educativo.
-