Pedagogía
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MENTE BIEN ORDENADA REPENSAR LA REFORMA REFORMAR EL PENSAMIENTO, LA
$41,000Reformar el pensamiento para reformar la enseñanza y reformar la enseñanza para reformar el pensamiento. Edgar Morin propone, para la reforma del pensamiento, los principios que permitirán seguir la indicación dada por Pascal: Considero imposible conocer las partes sin conocer el todo, igualmente imposible conocer el todo sin conocer cada parte en particular Estos principios conducen más allá de un conocimiento fragmentado que, al hacer invisibles las interacciones entre un todo y sus partes, rompe lo complejo y oculta los problemas esenciales; de la misma manera conducen más allá de un conocimiento que, al no ver más que las globalidades, pierde el contacto con lo particular, lo singular y lo correcto.
Conducen, también, a remediar la funesta desunión entre el pensamiento científico, que disocia los conocimientos y no reflexiona sobre el destino humano, y el pensamiento humanista, que ignora las experiencias de las ciencias que pueden alimentar sus interrogantes sobre el mundo y sobre la vida. De ahí surge la necesidad de una reforma del pensamiento, referida a nuestra aptitud para organizar el conocimiento que permitiría la unión de las dos culturas divorciadas.
Así, podrían reaparecer las grandes finalidades de la enseñanza que deberían ser inseparables: crear una mente bien ordenada más que bien llena, enseñar la condición humana, enseñar a vivir, afrontar la incertidumbre, enseñar a ser ciudadano.
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Mitos y realidades del Síndrome Atencional con Hiperactividad
$26,000Es un acierto de la autora titular esta obra Mitos y Realidades con respecto a este difundido y malinterpretado síndrome, que suele ser la pesadilla de muchos padres y de los docentes que deben atender a sus hijos. La primera atención de la investigadora autora del libro es despejar ambigüedades o malas interpretaciones que llevan a confundir síntomas a tratar inadecuadamente este tipo de conductas, que suelen ser frecuentes.
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MODELO DE AUTOEVALUACION EN PROCESOS DE CALIDAD ACADEMICA ACREDITACION DE ALTA CALIDAD
$60,000El modelo de auto evaluacion aquí presentado hace un recorrido por algunos conceptos sobre calidad en la educación superior en Colombiam así como del Sistema de Aseguramiento de la Calidad; se menciona el compromiso de la Universidad del Valle con la calidad educativa, se describen cada una de las fases que constituyen la autoevaluación, sus procesos de financiación, y finalmente la experiencia exitosa en la implementación del modelo, que puede servir de guía para otras instituciones del país en pode fortalecer el aseguramiento de la calidad de la educación.
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Modelos didácticos. Para situaciones y contextos de aprendizaje
$35,000Coedición: Editorial Magisterio – Narcea ediciones
Un libro teórico-práctico, fruto de la amplia experiencia de los autores, que tiene como propósito, de manera sencilla pero rigurosa, facilitar, mediar y ayudar al docente, en la aplicación de las mejores y más eficaces estrategias de enseñanza-aprendizaje, a través de diversos modelos didácticos, con el fin de que los aprendices aprovechen al máximo sus capacidades y logren un mayor rendimiento, con un esfuerzo razonable.
En los más de 30 modelos didácticos que ofrece el libro, se desarrollan todos los aspectos necesarios para su comprensión e implementación: definición y objetivos, es decir, lo que se pretende lograr con la aplicación del modelo; desarrollo de la estrategia didáctica, el procedimiento o protocolo que tanto el docente como el aprendiz han de seguir en el acto didáctico; los aprendizajes esperados cuando se aplica cada modelo; los medios y recursos didácticos para desarrollar cada modelo; y la evaluación de la estrategia.
Un texto imprescindible para todos los docentes que forman a los futuros profesores y para los educadores de cualquier nivel: desde preescolar a primaria, secundaria, superior y postgrado.
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Motivar a estudiantes difíciles. En contextos educativos desfavorecidos y de exclusión
$80,000La motivación y la esperanza son dos bienes escasos en muchas escuelas actuales y, especialmente, en aquellas que están enclavadas en contextos desfavorecidos. Pero, según Richard L. Curwin, no siempre debería ocurrir así. Basándose en su dilatada experiencia profesional en escuelas de países de distintas partes del mundo, el autor presenta sugerencias prácticas que todas las escuelas pueden utilizar para mantener a los estudiantes motivados en el aula y para orientarlos hacia un futuro más brillante y esperanzador.
En esta obra, Curwin propone a los docentes y a las administraciones educativas que eviten centrarse en el control, la uniformidad y las normas, para adoptar un enfoque basado en la comprensión, la compasión, la tolerancia, la acogida, la paciencia, y la aceptación incondicional de todos los estudiantes.
Cada capítulo examina problemas comunes a la gran mayoría de los centros educativos y ofrece alternativas globales y de largo alcance, además de estrategias concretas para atraer a los jóvenes problemáticos y a los que resulta difícil llegar por los medios habituales.
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Nuevas inteligencias, nuevos aprendizajes. Inteligencia compuesta, expandible, práctica, intuitiva, distributiva, social, estratégica, ética
$65,000La ciencia del siglo XXI, en especial la neurociencia, afirma que la inteligencia se expande y que lo hace de muy distintas maneras; frente a las escuelas del siglo XX que daban por sentado que la inteligencia era, en gran medida, un atributo fijo.
«Nuevas inteligencias, nuevos aprendizajes» sostiene que este cambio en nuestra forma de entender la mente de niños y jóvenes, conlleva un sinfín de posibilidades para la educación, que aún están por explorar. Esta nueva forma de entender la inteligencia implica nuevas formas de enseñar que faciliten nuevas formas de aprender, de tal manera que el alumno pueda sacar mayor partido a sus capacidades. Para ello, cada capítulo presenta ejemplos prácticos, herramientas y estrategias acerca de los distintos modos en que cada nueva inteligencia puede ser incorporada al trabajo del profesor y al aprendizaje de sus estudiantes.
«Nuevas inteligencias, nuevos aprendizajes», un libro que reúne por primera vez las corrientes principales de la investigación en torno a la inteligencia, explicándolas de un modo sencillo y práctico. Presenta un contenido accesible dirigido a un público amplio formado por todo tipo de educadores: maestros, profesores, padres, y toda aquella persona interesada en saber más sobre su propia inteligencia.
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NUEVAS LETRAS LOS ESTUDIANTES CREAN EN CLASE
$96,000Este libro recoge veintiocho trabajos de estudiantes de las diversas disciplinas y programas que tiene la Universidad del Rosario. En ellos, algunos trabajos individuales y otros grupales, participaron sesenta y un estudiantes de diversas edades y semestres. Todos los trabajos tienen su origen en una actividad que los profesores les propusieron a los estudiantes en el aula. En las actividades asignadas a los estudiantes en clase, no existe una metodología única, pues cada profesor, de acuerdo con las características propias de su disciplina y del propósito de la materia dentro del currículo, diseña un objetivo particular y pedagógico que explica en la presentación que antecede a los trabajos de los estudiantes. Sin embargo, el resultado final, es fruto de la extraordinaria originalidad, del trabajo investigativo y creativo propio de nuestros estudiantes. Ellos son los autores de sus obras. Por eso, ellos son los protagonistas de este nuevo proyecto editorial, que pretende ser el abrebocas de un espacio para muchas otras Nuevas letras de estudiantes de pregrado.
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Oratoria para el éxito interpersonal, social, empresarial y pedagógico
$38,000A nadie se le pide que exhiba sus títulos: sólo que hable, que se exprese…’.
Dedicado especialmente a hombre y mujeres de acción, empresarios, políticos, intelectuales, vendedores, profesionales, dirigentes y agentes de los diferentes ámbitos sociales, esta publicación intenta reflejar el verdadero espíritu de lo que siempre tratan de transmitir sus autores en todos sus cursos de Oratoria: la metamorfosis que toda persona debe experimentar para convertirse en buen orador (como la oruga que se convierte en mariposa).
La idea que ha presidido la creación de esta obra va más allá del problema de si el orador nace o se hace.
Sus autores, además de investigar desde los distintos enfoques y teorías el maravilloso mundo del lenguaje, brindan los conceptos básicos de la Oratoria y una aproximación a los diferentes géneros retóricos junto con un Apéndice de actividades de aplicación de los contenidos conceptuales. Sin agobiar al lector con reglas superficiales carentes de sustento científico y humanista, efectúan una rica teoría y práctica de la comunicación a través del arte de la Oratoria, develando las técnicas y secretos del discurso oral y visual que le permitirán mejorar la comunicación oral y gestual en sus relaciones intra e interpersonales tanto privadas como públicas.
La Oratoria se convierte en una herramienta eficaz de la gestión de la comunicación que todo líder debe poseer para lograr el éxito interpersonal, social y empresarial.